Les exercices au XIXe siècle et la grammaire française de Lhomond

Cette étude s’inscrit dans l’histoire de la grammaire française et porte sur un corpus de livres d’exercices publiés en lien avec les Élémens de la grammaire françoise de Lhomond (1780). L’étude contextualise la grammaire publiée par Lhomond et l’environnement scolaire dans lequel les livres d’exercices prennent place en France au début du XIXe siècle. La recherche analyse le fonctionnement de ces premiers exercices en les découpant en trois phases : phase de mise en place (numérotation, titres), phase d’exercice (forme et contenu de la consigne, données de travail) et phase de réponse. Elle permet de jeter un éclairage sur les débuts de cette pratique pédagogique en tant qu’objet publié. Il est ainsi montré que la pratique des exercices est déjà bien rodée à l’époque et que les exercices rencontrés sont assez proches de ce que nous connaissons encore aujourd’hui.This study deals with the history of French grammar and focuses on exercise books published in connection with the Elements of the French grammar of Lhomond (1780). The study contextualizes the grammar published by Lhomond and the school environment in which exercise books take place in France in the early nineteenth century. The research analyzes the functioning of these first exercises by dividing them into three phases: implementation phase (numbering, titles), exercise phase (form and content of the instruction, work data) and response phase. It sheds light on the beginnings of this pedagogical practice as a published object. It is thus shown that the practice of the exercises is already in place at the time and that the exercises of that time are quite close to those we still encounter today

L’orthographe moderne au fil des siècles dans les grammaires : de l’intervention en orthographe à la consignation de l’orthographe

L’étude évalue quelle perspective les grammaires adoptent face à l’orthographe moderne de leur époque. Pour ce faire, nous analysons un corpus de grammaires parues entre le XVIe siècle et aujourd’hui. Nous les associons à une périodisation de l’orthographe française en cinq phases. En vérifiant quelle place les ouvrages accordent à l’orthographe et quel avis ils émettent au sujet de la modernité en orthographe, nous avons constaté que l’orthographe moderne est davantage exposée dans les ouvrages contemporains, mais que les grammaires se concentrent désormais surtout sur la transcription des phonèmes au sein d’un système et, dans les faits, n’interviennent plus dans le domaine de l’orthographe.The study assesses the perspective grammars take on the modern orthography of their time. Therefore, we analyze a corpus of grammars published between the sixteenth century and today. We associate these publications with a periodization of French orthography in five phases. By checking which place each grammar gives to orthography and which opinion they express about modernity in this domain, we found that modern orthography is more exposed in contemporary works, but that grammars now focus mainly on spelling as the transcription of phonemes as a system and no longer intervene in the field of orthography

De l'interjection

Cet article traite de la catégorie de l'interjection, qui au cours de son histoire a oscillé entre une partie du discours à part entière, une sous-classe de l'adverbe et une phrase non verbale. Après un parcours historique, l'article propose une étude de ces mots dans un corpus de grammaires contemporaines, de manière à évaluer le statut qui leur est accordé et le traitement qui en est fait. L'article analyse également le traitement lexicographique de l'interjection. L'étude propose enfin une analyse de ces unités lexicales et opte pour un classement en catégorie de mot plutôt qu'en phrase non verbale.This paper is about the syntactic category of interjection. Through history, this category has been analyzed as a part of speech, a subclass of adverbs and a non-verbal sentence. As a first step, we look at a corpus of contemporary grammars, with the aim of evaluating the status given to interjection and how thesewords are presented. The study also analyzes the lexicographic treatment of interjection. Finally, the study proposes an analysis of these lexical units and opts for a classification as a syntactic category rather than a non-verbal sentence

Analyse et représentation des connaissances en sémantique verbale : l'interface syntaxe-sémantique du verbe entendre

Cette étude s'inscrit dans le domaine de l'informatique cognitive. Elle se situe à l'intersection de la linguistique cognitive et de l'informatique. Elle porte sur le verbe entendre, le verbe générique d'expression de la perception auditive, mais en même temps un verbe particulièrement polysémique. Sa polysémie est très profonde puisqu'en plus de mêler de nombreux sens, elle mêle des domaines très différents, le domaine mental et le domaine sensoriel. L'analyse linguistique rencontre ici un défi. L'étude repose sur l'analyse d'un corpus informatisé construit dans le cadre de cette recherche et annoté syntaxiquement et sémantiquement en vue de l'analyse. L'analyse relève de la linguistique cognitive et propose que la sémantique du verbe soit représentée par un schéma conceptuel qui se déploie séquentiellement. L'étude est parvenue à dégager le noyau sémantique du verbe et expliquer ce qui est à l'origine de son imposante polysémie. La polysémie provient de la possibilité de ne pas exprimer toutes les séquences du schéma conceptuel et d'attribuer des valeurs différentes aux entités de chacune de ces étapes. L'analyse s'attache également aux constructions utilisées pour exprimer la polysémie du verbe et à la sémantique aspectuelle de l'événement verbal. Une analyse cognitive a permis de proposer une explication du fonctionnement aspectuel des sens du verbe, en particulier des sens perceptuels, traditionnellement réputés problématiques. Les connaissances linguistiques mises au jour ont ensuite été transposées dans une base de connaissances qui repose sur le principe de l'héritage et des cadres. La base de connaissances définit un lexique computationnel qui encode une série d'informations syntaxiques, sémantiques et lexicales concernant le verbe entendre. Ce lexique se situe à l'interface syntaxico-sémantique verbale et permet d'établir le liage entre les entités conceptuelles de l'analyse sémantique et les entités syntaxiques de l'analyse syntaxique. Le modèle informatique de la base de connaissances a été développé à l'aide de Protégé, un système dans lequel l'information est représentée à l'aide de cadres et de l'héritage. Les utilisations qui en sont proposées dans cette étude sont l'exploration de la variation syntaxique et sémantique et la résolution de la polysémie verbale. Au-delà de l'analyse spécifique à un verbe particulièrement polysémique, cette recherche propose un modèle d'analyse et de représentation opérationnelle du sens qui repose sur la cognition.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : linguistique informatique, linguistique cognitive, sémantique cognitive, classement aspectuel, constructions syntaxiques, représentation des connaissances, ontologie, cadres, héritage, entendre

Écrits universitaires et orthographe grammaticale

Au Québec, les milieux de l’éducation, la population et les médias s’inquiètent de la piètre qualité du français écrit des étudiants en général et des futurs enseignants en particulier. Les recherches appuient ces impressions communes et montrent que les étudiants du postsecondaire éprouvent des difficultés en français écrit. Plusieurs recherches portant sur les erreurs d’étudiants universitaires en contexte de rédaction ont pointé l’orthographe grammaticale comme étant la catégorie d’erreurs la plus représentée. Toutefois, force est de constater qu’il n’y a pas de consensus en ce qui a trait à la définition de l’orthographe grammaticale. La définition que nous en proposons repose sur l' « hypothèse lexicaliste forte », telle qu'elle est utilisée en morphologie. À partir de cette définition, nous présenterons un classement des règles d'accord et nous en montrerons une application à une analyse de rédactions d’étudiants

Epistemic injustices and participatory research: A research agenda at the crossroads of university and community

This article presents an innovative framework to evaluate participatory research. The framework, comprising both a methodology and a self-assessment tool, was developed through a participatory approach to knowledge production and mobilisation. This process took place over the last two years as we, a multidisciplinary team made up of researchers and community-based organisation members from the Groupe de recherche et de formation sur la pauvreté au Québec, were building a scientific program on social injustices and participatory research. We argue that participatory research can help provide a university-community co-constructed response to epistemic injustices embedded within the processes of knowledge production. From our perspective, the mobilisation of knowledge from the university and the community, initiated at the earliest stages of the creation of a research team, is part of a critical approach to the academic production of knowledge. It also constitutes a laboratory for observing, understanding and attempting to reduce epistemic injustices through building bridges between team members. The article focuses on two dimensions of the framework mentioned above: (1) The methodology we established to build co-learning spaces at the crossroads of university and community-based organisations (recruitment of a coordinator to organise and facilitate the workshops, informal and friendly meetings, regular clarification of the process and rules of operation, time for everyone to express themselves, informal preparatory meetings for those who wanted them, financial compensation where required, etc.); and (2) A self-assessment tool available in open access that we built during the process to help academics and their partners engage in a reflexive evaluation of participatory research processes from the point of view of epistemic injustices. Throughout we pay particular attention to challenges inherent in our research program and our responses, and finish with some concluding thoughts on key issues that emerged over the course of two years’ research

Historical journey in a linguistic archipelago: Descriptive concepts and case studies

This volume offers a selection of papers presented during the 14th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIV, Paris, 2017). Part I brings together studies dealing with descriptive concepts. First examined is the notion of “accidens” in Latin grammar and its Greek counterparts. Other papers address questions with a strong echo in today’s linguistics: localism and its revival in recent semantics and syntax, the origin of the term “polysemy” and its adoption through Bréal, and the difficulties attending the description of prefabs, idioms and other “fixed expressions”. This first part also includes studies dealing with representations of linguistic phenomena, whether these concern the treatment of local varieties (so-called patois) in French research, or the import and epistemological function of spatial representations in descriptions of linguistic time. Or again, now taking the word “representation” literally, the visual display of grammatical relations, in the form of the first syntactic diagrams. Part II presents case studies which involve wider concerns, of a social nature: the “from below” approach to the history of Chinese Pidgin English underlines the social roles of speakers and the diversity of speech situations, while the scrutiny of Lhomond’s Latin and French textbooks demonstrates the interplay of pedagogical practice, cross-linguistic comparison and descriptive innovation. An overview of early descriptions of Central Australian languages reveals a whole spectrum of humanist to positivist and antihumanist stances during the colonial age. An overarching framework is also at play in the anthropological perspective championed by Meillet, whose socially and culturally oriented semantics is shown to live on in Benveniste. The volume ends with a paper on Trần Đức Thảo, whose work is an original synthesis between phenomenology and Marxist semiology, wielded against the “idealistic” doctrine of Saussure

Historical journey in a linguistic archipelago: Descriptive concepts and case studies

This volume offers a selection of papers presented during the 14th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIV, Paris, 2017). Part I brings together studies dealing with descriptive concepts. First examined is the notion of “accidens” in Latin grammar and its Greek counterparts. Other papers address questions with a strong echo in today’s linguistics: localism and its revival in recent semantics and syntax, the origin of the term “polysemy” and its adoption through Bréal, and the difficulties attending the description of prefabs, idioms and other “fixed expressions”. This first part also includes studies dealing with representations of linguistic phenomena, whether these concern the treatment of local varieties (so-called patois) in French research, or the import and epistemological function of spatial representations in descriptions of linguistic time. Or again, now taking the word “representation” literally, the visual display of grammatical relations, in the form of the first syntactic diagrams. Part II presents case studies which involve wider concerns, of a social nature: the “from below” approach to the history of Chinese Pidgin English underlines the social roles of speakers and the diversity of speech situations, while the scrutiny of Lhomond’s Latin and French textbooks demonstrates the interplay of pedagogical practice, cross-linguistic comparison and descriptive innovation. An overview of early descriptions of Central Australian languages reveals a whole spectrum of humanist to positivist and antihumanist stances during the colonial age. An overarching framework is also at play in the anthropological perspective championed by Meillet, whose socially and culturally oriented semantics is shown to live on in Benveniste. The volume ends with a paper on Trần Đức Thảo, whose work is an original synthesis between phenomenology and Marxist semiology, wielded against the “idealistic” doctrine of Saussure

Historical journey in a linguistic archipelago: Descriptive concepts and case studies

This volume offers a selection of papers presented during the 14th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIV, Paris, 2017). Part I brings together studies dealing with descriptive concepts. First examined is the notion of “accidens” in Latin grammar and its Greek counterparts. Other papers address questions with a strong echo in today’s linguistics: localism and its revival in recent semantics and syntax, the origin of the term “polysemy” and its adoption through Bréal, and the difficulties attending the description of prefabs, idioms and other “fixed expressions”. This first part also includes studies dealing with representations of linguistic phenomena, whether these concern the treatment of local varieties (so-called patois) in French research, or the import and epistemological function of spatial representations in descriptions of linguistic time. Or again, now taking the word “representation” literally, the visual display of grammatical relations, in the form of the first syntactic diagrams. Part II presents case studies which involve wider concerns, of a social nature: the “from below” approach to the history of Chinese Pidgin English underlines the social roles of speakers and the diversity of speech situations, while the scrutiny of Lhomond’s Latin and French textbooks demonstrates the interplay of pedagogical practice, cross-linguistic comparison and descriptive innovation. An overview of early descriptions of Central Australian languages reveals a whole spectrum of humanist to positivist and antihumanist stances during the colonial age. An overarching framework is also at play in the anthropological perspective championed by Meillet, whose socially and culturally oriented semantics is shown to live on in Benveniste. The volume ends with a paper on Trần Đức Thảo, whose work is an original synthesis between phenomenology and Marxist semiology, wielded against the “idealistic” doctrine of Saussure